1 жовтня 2024 року педагогічні працівники НМЦ ПТО у Чернівецькій області та закладів П(ПТ)О області долучилися до презентації Національного дослідження «Поточний стан практичної підготовки у закладах професійної (професійно-технічної) освіти». Захід відбувся у змішаному форматі під час Business Day в рамках розширеного засідання Ради директорів Конфедерації будівельників України (KБУ ).
Мета дослідження вивчити поточний стан професійно-практичної підготовки здобувачів профтеху у будівельній галузі та оцінка перспектив співпраці між закладами П(ПТ)О та роботодавцями.
Дослідження проведено у період з квітня до серпня 2024 року Швейцарською фундацією технічного співробітництва Swisscontact, за підтримки Міністерство освіти і науки України, ГО Українська Асоціація Маркетингу та ГО Ліга Майстрів.
Методологія дослідження включала як кількісні, так і якісні методи. Було проведено 90 глибинних інтерв’ю з представниками 28 закладів ПТО із 21 області України та міста Києва. Крім того, було здійснено національне опитування, яке охопило 2392 здобувачі освіти, 1127 педагогічних працівників і 484 підприємства будівельної галузі. Це дало можливість отримати комплексну картину стану практичної підготовки у будівельному напрямі.
Основні результати дослідження:
📌 Організація навчального процесу під час війни: Війна суттєво змінила навчання. Учні часто самі знаходять місця для практики на локальних підприємствах, а навчання здебільшого проводиться дистанційно, що ускладнює професійну підготовку.
📌 Форми виробничої практики: Більше 60% учнів працюють на базових робочих місцях, 40% виконують завдання під наглядом наставників. Кожен п’ятий виконує роботу не за своєю спеціальністю, що знижує якість підготовки.
📌 Задоволеність практикою: 85% учнів задоволені практикою, зокрема завдяки наставникам, які допомагають адаптуватися до реальних умов роботи.
📌 Виклики для підприємств: Роботодавці вказують на труднощі з додатковим навчанням, забезпеченням спецодягом та інструментами. Багато підприємств відмовляються брати неповнолітніх через складні умови праці.
📌 М'які навички (soft skills): Розвиток комунікації, креативності та здатності до навчання є ключовими для успішної адаптації учнів на підприємствах.
📌 Матеріально-технічна база: Заклади-учасники EdUP мають кращу базу для практичної підготовки. 60% майстрів відзначають сучасне обладнання, а 40% підтверджують наявність спеціально обладнаних лабораторій для інклюзивного навчання.
